¿Qué es el programa de Educación Inicial de CONAFE?

¿Qué es el programa de Educación Inicial de CONAFE?

¿Qué es el Programa de Educación Inicial del CONAFE?

El Programa de Educación Inicial (PEI) es un espacio para recuperar las prácticas de crianza, reflexionar sobre ellas y analizar sobre cómo éstas inciden en la infancia y así tomar decisiones informadas, promoviendo todas aquellas prácticas que favorecen el desarrollo infantil, e identificando y reflexionando sobre aquellas que ponen en riesgo el interés superior del niño.

¿Cuál es el propósito del Programa de Educación Inicial del CONAFE?

El propósito del PEI se centra en enriquecer las prácticas de crianza de las familias y favorecer el desarrollo integral de las niñas y los niños brindando orientación a mujeres embarazadas, madres, padres y personas que participan en el cuidado y en la crianza de las niñas y los niños menores de 4 años de edad, impulsando también la participación comunitaria en su beneficio.

¿Dónde se ubican los servicios de Educación Inicial?

  • En 31 entidades del país, excepto la Ciudad de México
  • En comunidades rurales e indígenas ubicadas en localidades menores de 2,500 habitantes y que registran alto o muy alto grado de marginación y/o rezago educativo y social 1.

¿Cómo se trabaja en el Programa de Educación Inicial?

  • Con grupos de familias con niños y niñas menores de cuatro años de edad
  • Mediante sesiones dirigidas a padres, madres, embarazadas, cuidadores y para promover la participación de los hombres en la crianza de los niños y las niñas
  • Con el acompañamiento de un Promotor Educativo durante el desarrollo de las sesiones, quien es un voluntario de la localidad, y hablante de la misma lengua cuando en la localidad se habla alguna lengua indígena
  • Las sesiones tienen una duración de dos horas y se realizan en espacios de la comunidad
  • Las sesiones se distribuyen y organizan de acuerdo a las características e intereses de todos los participantes que conforman el grupo
  • Las sesiones se realizan durante un ciclo operativo de 9 meses, de octubre a junio

¿Cuál es la estructura educativa del Programa de Educación Inicial?

Para implementar el PEI se cuenta con una estructura educativa voluntaria compuesta por las siguientes figuras:

  • Promotor Educativo
  • Supervisor de Módulo
  • Coordinador de Zona
  • Coordinador Académico Regional de Educación Inicial
  • Coordinador Académico Estatal de Educación Inicial

¿Cómo es su Modelo Educativo?

  • Comunitario
  • No escolarizado
  • Centrado en la equidad
  • Inter-generacional e incluyente
  • Crea un espacio social con calidad
  • Relevante que crea comunidades de aprendizaje
  • Pertinente e intercultural

El Modelo de Educación Inicial del CONAFE ha sido evaluado en varias ocasiones y por diversas instituciones, con la finalidad de valorar su impacto, eficacia, viabilidad y la pertinencia de su metodología de trabajo. Los resultados de estas investigaciones, han permitido la revisión y actualización continua del PEI por más de 20 años en operación.

Si estás a cargo de la crianza de bebés o niños pequeños, si te interesa el tema de la Primera Infancia, te invitamos a conocer más del Programa de Educación Inicial del CONAFE.

  • Si vives en alguna localidad rural del país; eres papá, mamá, estás embarazada o eres cuidador de niñas y niños de cero a tres años once meses; y te interesa reflexionar sobre su crianza, te invitamos a que participes en las sesiones del Programa de Educación Inicial del CONAFE. Identifícanos o pregunta en la Delegación Estatal del Conafe.
  • Si quieres saber más sobre cómo son las niñas y los niños, desde antes de su nacimiento, cómo crecen y cómo aprenden, consulta la página Conafecto.com donde también encontrarás actividades para realizar con tus pequeños como la elaboración de juguetes o la lectura de cuentos; canciones y arrullos o podrás consultar opiniones de expertos sobre diversos temas relacionados con la Primera Infancia.

La Revista Conafecto es otra opción que permitirá tener a tu disposición información útil en la difícil pero gratificante tarea de la crianza. Consúltala ya!

  1.  De acuerdo con la información del CONAPO y el CONEVAL

 

Las opiniones, análisis y recomendaciones aquí expresadas no reflejan necesariamente las opiniones del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.

Habla con tus hijos e hijas…y deja que hablen!

Habla con tus hijos e hijas…y deja que hablen!

Tips para madres y padres de familia para estimular el lenguaje de sus hijos e hijas 

 Texto y fotografía por Diana Leyva, Davidson College
 

Mi investigación actual se enfoca en el rol de la familia en el desarrollo de las habilidades del lenguaje y la lecto-escritura de los niños y niñas latinoamericanos. Después de muchos años de hacer investigación en esta área y de diseñar programas para fomentar el lenguaje y la lectoescritura en los niños y niñas, hay dos consejos que puedo dar a los padres de familia:  

  1.  Habla con tus hijos e hijas.  

  2. Deja que tus hijos e hijas hablen!  

Hablar con los hijos e hijas parece fácil, pero toma tiempo y experiencia, sobre todo cuando son pequeños. Todos hemos tenido la experiencia de preguntarle a un niño o a una niña “¿cómo te fue en la escuela?’ y recibir una respuesta bastante escueta como “bien”, “no sé” o “no me acuerdo”.  

 

Aquí hay tres cosas que puedes hacer para “enganchar” a tu hijo/a en la conversación:  

 

  • Tip # 1: Haz muchas preguntas abiertas

    (“¿Qué hiciste?”, “¿Quién estaba?”, “¿Cómo te sentiste?”)

    y haz menos preguntas cerradas

    ( “¿Te fue bien?”, “¿Te gustó?”)

Mientras que las preguntas abiertas le dan la oportunidad a los niños y a las niñas de pensar y construir su propia respuesta, las preguntas cerradas no brindan mucho espacio a los niños y niñas para desarrollar su pensamiento y su lenguaje porque vienen con la respuesta incluida; todo lo que tiene que hacer el niño o la niña es decir “sí’ o “no”.  

 

  • Tip # 2: Habla sobre algo que le interese a tu hijo o hija  

Esto es quizás lo más difícil de hacer. Como padres, madres y adultos, tenemos un objetivo al conversar con los niños y las niñas, tenemos nuestra agenda sobre lo que queremos hablar. Sin embargo, el niño o la niña va a hablar más y va a estar mucho más motivado o motivada a conversar si habla de algo que le interesa. Por eso es bueno escuchar al niño o niña y hacer preguntas a partir de los temas que él o ella propone, en vez de imponer los temas que al adulto le interesan.  

 

  • Tip #3: Habla sobre cosas que sucedieron en el pasado

(“¿Qué hiciste el fin de semana pasado con tu abuela?” “¿Qué hicimos el verano pasado?”)

y sobre cosas que sucederán en el futuro

(“¿Qué quieres hacer para tu fiesta de cumpleaños el próximo año?” “¿Qué puedes hacer la próxima vez si tu hermano toma tu juguete favorito?”).

Estas son las conversaciones que más ayudan a los niños y niñas a desarrollar sus capacidades de pensamiento y de lenguaje.  Cuando los niños y las niñas hablan sobre cosas que no están presentes (cosas que ya pasaron o aquellas que no han pasado), usan un razonamiento más avanzado y un lenguaje más abstracto. De hecho, las investigaciones sugieren que los niños y niñas que hablan más con sus madres y padres sobre eventos pasados o futuros les va mejor en la escuela, porque tienen un vocabulario y comprensión de lectura más avanzados.   

 

Diana Leyva, Ph.D., es catedrática en Psicología del Desarrollo en Davidson College. Su investigación se enfoca en el desarrollo del lenguaje, habilidades numéricas, de escritura y socioemocionales en poblaciones minoritarias en Estados Unidos y Latinoamérica. Su correo es dileyva@davidson.edu.

 

Las opiniones, análisis y recomendaciones aquí expresadas no reflejan necesariamente las opiniones del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.